Il Los Angeles Unified School District (LAUSD) sta valutando l'introduzione di restrizioni sull'uso dell'intelligenza artificiale generativa, una decisione che ha suscitato reazioni contrastanti tra esperti del settore e studenti. Il distretto ha annunciato che il suo nuovo Comitato Generale Ad Hoc sull'IA Generativa sta lavorando sui dettagli specifici e presenterà raccomandazioni politiche al consiglio scolastico entro la fine di quest'anno accademico.
Ecco cosa dicono esperti e studenti riguardo a questa proposta.
Stephen Aguilar, professore di educazione alla USC e direttore del Center for Generative A.I. and Society
In linea di principio, sono contrario ai divieti generali. L'idea fondamentale che cerco di trasmettere quando parliamo di divieti di utilizzo dello schermo o dell'IA è che trattiamo queste tecnologie come se fossero uniformi, quasi come una droga. L'IA è un termine ombrello che si riferisce a molti tipi diversi di tecnologie.
Prima che tutti parlassero di IA generativa, i tutor cognitivi erano sistemi di tutoraggio basati su IA che aiutavano i bambini a imparare la matematica. Possono essere molto bravi a fornire suggerimenti e diagnosticare quali concetti specifici gli studenti hanno difficoltà a comprendere.
Gli insegnanti sono spesso sottoposti a risorse insufficienti e non sono rispettati in termini di decisioni che prendono in classe. E, a parte le politiche, gli insegnanti definiscono quasi il 100% di ciò che l'ambiente di apprendimento è per i bambini sotto la loro responsabilità.
Pertanto, penso che qualsiasi soluzione reale a questa sfida implichi fornire agli insegnanti, e in misura minore ai genitori, buone informazioni supportate da una scienza solida riguardo agli effetti di diverse tecnologie.
La formazione professionale è un modo. Gli insegnanti devono essere reattivi alla scienza emergente su come i bambini imparano, non perché l'apprendimento cambi fondamentalmente, ma perché gli strumenti che utilizziamo per imparare cambiano.
Lucrecia Santibañez, professoressa di educazione e co-direttrice del UCLA’s Center for the Transformation of Schools
Penso che i divieti siano probabilmente l'approccio corretto. Man mano che impareremo di più, alcune di queste politiche potrebbero essere riviste.
È più facile vietare l'uso dell'IA nelle scuole elementari perché i bambini stanno imparando abilità di base. Stanno imparando a leggere, scrivere, fare matematica di base e comprendere concetti di scienza.
Ciò che diventa complicato nelle scuole superiori è che ogni studente ha praticamente uno smartphone, quindi la loro capacità di accedere indipendentemente all'IA è molto alta. Man mano che gli insegnanti si formano meglio per utilizzare l'IA nel loro insegnamento e nei compiti, potremmo vedere un modello più ibrido.
Una delle domande pedagogiche guida per me è: fare i compiti stessi è una parte importante di ciò che gli studenti devono fare? Se vuoi che gli studenti facciano brainstorming, ad esempio, parte di ciò deve essere praticato prima di essere delegato a un compagno di IA.
Un'analogia che ha senso è trattare le aule come palestre. Se vuoi metterti in forma e essere in grado di correre, devi farlo da solo. E lo stesso vale per l'educazione.
Chaitra Sure, studentessa dell'ultimo anno alla Taft Charter High School di Woodland Hills
Non uso frequentemente l'IA, ma osservo le persone in classe che la utilizzano. Direi che viene usata principalmente per dare la risposta, e poi gli studenti passano oltre senza davvero capire.
Penso che questo divieto sia principalmente perché molti studenti non sanno come usare l'IA in modo efficace in senso educativo. Ma non penso che il divieto vada davvero a limitare l'uso. Possiamo usare i precedenti come il divieto di usare il telefono. Non vedo i miei compagni usare i telefoni di meno.
Ma penso che ciò di cui abbiamo bisogno in questo momento sia una sorta di corso o lezione integrato nel curriculum che ci insegni come usare l'intelligenza artificiale in modo più efficace, cosa che non ci viene insegnata.
Con la crescente prevalenza dell'intelligenza artificiale e della tecnologia oltre la scuola superiore, nel college e nelle carriere, diventerà molto più importante sapere come usare l'IA. Penso che sarebbe più efficace avere un curriculum obbligatorio o più opportunità a scuola per imparare come usare l'intelligenza artificiale in modo più efficace.
Sarà molto utile per il futuro.